隨著新采暖方式的出現(xiàn)和普及，以燃煤鍋爐和熱網(wǎng)供暖為主的學(xué)校主管部門開始思考和尋求最佳的供熱方式，電磁采暖系統(tǒng)已進(jìn)入他們的視野，多年的實(shí)踐表明，電磁采暖爐是冬季學(xué)校供暖的最佳方式，尤其適用于無集中管網(wǎng)的農(nóng)村中小學(xué)。

電磁采暖系統(tǒng)，采用電加熱，不需要建造鍋爐房，配備供熱管道，也可以避免占用煤渣，沒有煤渣儲(chǔ)存運(yùn)輸污染，沒有燃煤采暖排放的煙塵，不會(huì)有傳統(tǒng)的管道系統(tǒng)運(yùn)行、吹風(fēng)、滴水、漏水、加熱器結(jié)冰等，不僅節(jié)省了學(xué)校新建供熱設(shè)施的成本，而且還創(chuàng)造了一個(gè)綠色清新的校園環(huán)境，保障了師生的健康。

電磁加熱系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)還在于它的方便管理。學(xué)?？梢愿鶕?jù)需要要求系統(tǒng)供應(yīng)商和服務(wù)人員設(shè)計(jì)中央控制系統(tǒng)。學(xué)校管理員可以通過系統(tǒng)靈活掌握取暖時(shí)間，并設(shè)置每個(gè)教室的房間溫度。當(dāng)室溫高于設(shè)定值時(shí)，加熱系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉，當(dāng)室溫低于設(shè)定值時(shí)，加熱系統(tǒng)自動(dòng)啟動(dòng)。恒溫供暖可以使師生感到舒適愉快，更有利于工作和學(xué)習(xí)。

在早春、晚春或初冬、冬末的情況下，您也可以提前或推遲供暖，以防止學(xué)生和老師被凍住。學(xué)生離開學(xué)校后，可以將供暖系統(tǒng)調(diào)整到低溫運(yùn)行狀態(tài)，然后在老師和學(xué)生第二天到達(dá)學(xué)校前一個(gè)小時(shí)，將供暖系統(tǒng)調(diào)整到正常的供暖溫度，以節(jié)省電力。對(duì)于特殊用途的教室，如實(shí)驗(yàn)室、音樂教室、閱覽室、室內(nèi)體育館等空閑時(shí)間，采暖系統(tǒng)也可調(diào)整為低溫運(yùn)行狀態(tài)。在學(xué)校的寒假期間，可以完全關(guān)閉供暖系統(tǒng)，以節(jié)省熱量和供暖成本。在農(nóng)村中小學(xué)使用的電能較少，原供電能力大于，使用電加熱系統(tǒng)，不僅可以讓師生告別教室里燃燒的爐灶的日子，而且比起小鍋爐的初期投資約20-30%。電磁供暖系統(tǒng)在黑龍江、遼寧、山東、內(nèi)蒙古、河北、新疆、河南、西藏等省的多所學(xué)校采用了電加熱產(chǎn)品。

電磁供暖管理方便，經(jīng)濟(jì)性好，運(yùn)行成本低，為學(xué)校節(jié)省了大量資金，綜合各方面因素計(jì)算，經(jīng)濟(jì)節(jié)約50%以上。一些數(shù)據(jù)顯示，世界發(fā)達(dá)國家的能源消費(fèi)歷史進(jìn)程大致經(jīng)歷了三個(gè)階段，即燃煤-燃料、天然氣和電力-主要是電力。我們進(jìn)入了第二階段。隨著電力體制改革的深化和供電總量的增加，電價(jià)將穩(wěn)步下降。再加上建筑節(jié)能的推廣，電磁供暖系統(tǒng)將有更廣闊的發(fā)展空間。更多的學(xué)校會(huì)選擇電磁供暖系統(tǒng)。